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浅谈对学前教育专业的理解


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【lol世界赛押注首页】学前教育主要指0-6岁幼儿的教育,是个人终身自学的基础,教育的价值逐渐被所有人理解。学前教育专业是指专业教育专家传授对教育一线工作者的系统教育理论,在教育实践中给予机会,帮助一线教育工作者实施科学的教育方法,全面开发幼儿智力,养成良好的行为习惯,逐步完善幼儿大脑各部分的功能。学前教育学和发展史学前教育学沦为独立国家的科学。首先,德国教育家F . W.A福禄贝尔明确提出。

受夸美纽斯和法国启蒙运动思想家J .-J卢梭的影响,他拒绝接受瑞士教育家J . H . Pestallogy的儿童教育思想。1837年在布兰肯堡创建了汇款1 ~ 7岁儿童的教育机构,1840年被命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄贝尔系统地说明了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他指出,儿童的发展是一个趋势的过程,教育不能适合儿童的发展,教育不能以儿童的自主活动为基础。

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他高度评价游戏的教育价值,将游戏作为幼儿园的主要活动,设计了游戏和教材。他的主要著作是《人的教育》 (1826)、《慈母游戏和儿歌》 (1843)、《幼儿园教育学》 (1862)。弗洛贝尔教育理论有唯心主义观点,但在实践上和理论上,对各国幼儿园的创立和学前教育习俗的研究正在推进。学前教育专业发展趋势学前教育学在过去30年里随着科学技术的发展和社会对学前教育的推崇,学前教育理论的研究取得了相当大的进展。

国外的科研成果在以下方面进一步发展:例如,学前教育对儿童发展的影响、家长在儿童教育中最重要的作用、儿童语言和理解的发展、瑞士心理学家J .皮亚杰在学前教育领域使用理论、儿童情绪的发展和儿童不道德的研究、幼儿园和小学相遇的实验研究、儿童教育等。中国对学前教育的研究也日益活跃。例如,不断扩大研究对象,儿童年龄延伸到3岁以前。

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进一步运用儿童发育理论,进行实验研究,探索幼儿园儿童自学过程和道德素质构成过程。从幼儿园儿童是教育主体的角度到达,改革教育内容和教育教学方法,培养儿童的主动性和创造性。

推崇研究幼儿园儿童智力的早期发展,幼儿园和小学的交叉等。尊重研究农村幼儿园教育的特点等。该专业学生主要主修自学前教育方面的基本理论和基本知识,接受幼儿教育技术的基本训练,具备保育、教育和研究的基本能力。

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